RPH

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN ( RPH )

 Mata pelajaran           : Bahasa Melayu

 Tahun                           : 3 Orked

  

 Bilangan Murid          : 32 orang

 Tema                            : Pencemaran Alam Sekitar

 Tajuk                            : Pencemaran Udara

  

 Tarikh                           : 24 Februari 2008

  Masa                            : 60 minit

Objektif                         : Pada akhir pelajaran murid dapat;

i. Murid dapat menyatakan tentang pengalaman mereka melihat berlakunya pencemaran udara ini secara lisan.

ii. Membaca dan menyatakan 5 isi penting secara lisan mengenai pencemaran udara yang berlaku .

iii.Murid dapat menulis karangan pendek mengenai gejala pencemaran dengan menggunakan ayat majmuk yang betul.

Hasil Pembelajaran:

1.1 Berbual tentang sesuatu perkara berkaitan kehidupan seharian dengan menggunakan kata, ungkapan, ayat, sebutan, intonansi dan nada yang sesuai.

Aras 1 (i) berbual tentang sesuatu perkara yang dialami den didengar dengan menggunakan bahasa yang sesuai.

5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan intonansi yang betul dan memahami petikan yang dibaca.

Aras 2 (i) membaca pelbagai jenis ayat dengan memberikan penekanan pada intonansi berdasarkan tanda baca.

8.2  Membina dan menulis ayat tunggal dan ayat majmuk dalam sesuatu penulisan teks tentang sesuatu tajuk.

Aras 3 (i) menyediakan perenggan dengan mengguna ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan tajuk yang diberikan.

Kemahiran Bahasa :		Kemahiran bertutur, menulis dan mendengar.
Sistem Bahasa	:	Sistem ejaan, ayat tunggal dan ayat majmuk, sebutan
		dan intonansi.
Ilmu	:	Bahasa Melayu, Alam sekitar
Nilai	:	Kebersihan, menghayati, menghormati dan
		menghargai.
Kemahiran Bernilai Tambah (KBT)
Kemahiran Berfikir	:	Membuat perbezaan, menbuat inferens, dan
		kemahiran mengkategori.
Kemahiran Belajar	:	Menerima maklumat, memproses dan melaporkan.
Kecerdasan Pelbaga :		Kinestetik, intrapersonal, interpersonal, naturalis dan
		emosi.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid dapat menceritakan pengetahuan dan pengalaman mereka mengenai gejala pencemaran alam sekitar dengan cara berdialog dan membina ayat dengan menggunakan ayat mudah.

BBB                                    : Power point, buku latihan dan alat tulis.

Isi Pelajaran	Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran	Catatan
Murid	Set Induksi (5 minit)	KB : menghubungkait,
ditayangkan		inferens
power point yang	i)murid diminta untuk melihat paparan	BCB: menonton dengan
berkaitan dengan	power point dan menghayatinya.	aktif
jenis-jenis	ii)murid diminta untuk membezakan jenis-	BBB : power point
pencemaran.	jenis pencemaran dan menyatakan
	pengalaman mereka sendiri..
	iii)guru menjelaskan tujuan aktiviti dan
	tajuk pengajaran yang akan diajari pada
	hari itu.
Guru memberi	Langkah 1 (15 minit)	KB : membuat inferens
teks cerita yang		BCB : i) membaca dengan
berkaitan dengan	i)murid dikehendaki untuk mengelik	intonansi yang betul.
Pencemaran	salah satu pautan yang disediakan.	ii) mendengar dengan aktif.
Udara melalui	ii)murid diminta membaca petikan itu	BBB : teks cerita, power
power point.	secara individu dengan kuat dan	point
	mengikut intonansi serta gaya yang betul.
	iii)murid-murid yang lain dikehendaki
	mendengar dan meneliti teks sambil
	memahami petikan tersebut.
	iv)kemudian guru menanyakan soalan
	kepada murid berkaitan dengan petikan
	tersebut.
Guru	Langkah 2 (15 minit)	KB : menghubungkaitkan,
mengadakan		menjana idea
perbincangan	i)murid dibahagikan kepada beberapa	BCB : memproses
kumpulan antara	kumpulan.	maklumat dan melaporkan
murid-murid dan	ii)murid diminta untuk berada dalam	maklumat.
melakukan	kumpulan dan membuat perbincangan.	KP : verbal linguistik,visual,
pembentangan	iii)murid dikehendaki membentangkan isi-	intrapersonal, interpersonal
melalui power	isi penting mengenai pencemaran udara	Nilai : kerjasama, hormat-
point.	dan bandingkan dengan pengetahuan	menghormati
	dan pengalaman mereka.	BBB : power point
	iv)guru menanyakan soalan yang
	berkaitan dengan tajuk dan pengetahuan
	sedia ada mereka.

Guru memberi	Langkah 3 (20 minit)	KB : menjana idea,
latihan kepada		menghubungkaitkan,
murid-murid.	i)guru terlebih dahulu menanyakan	membuat inferens.
	kepada murid sekiranya mereka masih	BCB : mengumpul,
Aktiviti	tidak memahami tajuk pengajaran pada	memproses, mencatat dan
Pengayaan:	hari tersebut.	melaporkan maklumat.
Menulis karangan	ii)guru memberi latihan kepada murid	KP :
pendek	iaitu membuat karangan pendek	intrapersonal;interpersonal,
berdasarkan	mengenai perbezaan pencemaran udara	visual, verbal-linguistik.
tajuk yang diberi.	dengan mengambil isi-isi penting	Nilai : bekerjasama,
	daripada petikan.	menghargai,.
Aktiviti	iii)guru membimbing kumpulan murid	BBB : kertas latihan.
Pemulihan:	yang memerlukan pemulihan dengan
Menyudahkan	menyediakan latihan yang perlu
petikan yang	dilengkapkan dengan mengisi tempat
diberikan dengan	kosong.
mengisi tempat
kosong.
Guru membuat	Penutup (5 minit)
rumusan
mengenai	i)murid digalakkan supaya mengumpul
pengajaran yang	maklumat tambahan daripada bahan-
telah diajar dan	bahan yang lain bagi menambanhkan
menanyakan	pengetahuan mereka.
soalan kepada	ii)murid juga menyatakan nilai-nilai murni
murid akan apa	yang telah dipelajari pada hari tersebut.
yang mereka
telah pelajari.
	Nilai-nilai murni :
Guru juga	-Menghargai
menayakan nilai-	-Bersyukur
nilai murni yang	-Menghormati
terdapat semasa	-bekerjasama
sesi pengajaran
dan
pembelajaran.